Hausaufgaben: Je mehr Zeit Sie in sozialen Netzwerken verbringen, desto schlechter gehen Sie zur Schule

Anonim
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Die Nutzung des Internets, um in sozialen Netzwerken zu chatten oder Informationen und Erkenntnisse zu suchen, hilft nicht beim Lernen . Laut einer Studie des Instituts für Soziologie der Bicocca-Universität Mailand fällt das Lernen für jede Stunde, die mit Hausaufgaben im Internet verbracht wird, weg.

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"Das Überraschendste ist, dass gerade die Stunden, die zu Hause im Internet verbracht werden, um Hausaufgaben zu machen, am negativsten mit dem Lernen verbunden sind ", sagt Marco Gui, Soziologieforscher in den Medien und Koordinator der Abteilung für Soziologie und Sozialforschung am Universität Mailand-Bicocca «so sehr, dass für jede Stunde, die mit Hausaufgaben im Internet verbracht wird, das Lernen in Italienisch um 2, 2 Punkte - auf einer Skala von 0 bis 100 - und das in Mathematik sogar um 3 Punkte sinkt, 2 Punkte . Die Forschung hat nun die Aufgabe, den Grund für diese negative Verbindung, die Dynamik dieser Beziehung, zu verstehen ».

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Im Durchschnitt verbringt jeder 3 Stunden am Tag online - auch wenn die Schüler der Berufsausbildungszentren die der Oberschulen und Techniker übertreffen -, aber unter Berücksichtigung der beliebtesten sozialen Netzwerke, Facebook (von 82% der Befragten verwendet), diejenigen, die die Oberschule besuchen er bevorzugt es, ein privates profil zu haben und offline mit bekannten personen in kontakt zu bleiben, während die studenten der professionellen institute offener für neues online-wissen sind und aus diesem grund ein öffentliches profil bevorzugen. 35% der Schüler der Berufsbildungszentren entscheiden sich dafür und nur 18% der Schüler. Im Allgemeinen bevorzugen alle Jugendlichen das Chatten in sozialen Netzwerken (83% der Stichprobe), unterschätzen jedoch nicht die Nutzung des Webs für weitere Informationen und Nachforschungen (53%).

Ein weiterer Aspekt der Forschung betrifft die Rolle von Erwachsenen, Eltern und Lehrern im Vergleich zur Nutzung des Internets und der digitalen Medien durch Kinder. "Im Allgemeinen haben wir einen geringen Eingriff der Eltern in die Internetnutzung ihrer Kinder beobachtet", erklärt Marina Micheli vom Department für Soziologie und Sozialforschung unter den Forschern, die die Umfrage kuratiert haben - insbesondere in Bezug auf diese Formen Als aktive Mediation bezeichnen wir Vorschläge für eine komplexere und komplexere Nutzung des Netzes: Nur ein Segment zwischen 13 und 18% der Eltern berät auf Websites zum Studium oder für die persönlichen Interessen ihrer Kinder. Was die Rolle der Lehrer bei der Übertragung einer kritischen Nutzung des Internets anbelangt, so stellten wir fest, dass die Aktivitäten im Allgemeinen nicht sehr verbreitet sind, mit Ausnahme des Vorschlags von Standorten für die Studie, die von 55% der Lehrer durchgeführt werden. "

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