Anonim
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Der von Legambiente erstellte Bericht über das XII. Schulökosystem, der sich auf die Qualität des Schulbaus der Strukturen und Dienstleistungen für das Jahr 2010 bezieht, wurde gestern auf einer Pressekonferenz in Bologna vorgestellt Das Jahr 2009, das sich anscheinend in keiner Weise geändert hat, bedeutet, dass die nationalen Rahmenbedingungen für Gebäude, die dringend gewartet werden müssen, insgesamt etwa 37% der Gesamtzahl entsprechen. Die derzeitige Finanzlage hat die Lage der Kommunen weiter verschärft, die gezwungen waren, die für den Schulbau vorgesehenen Mittel erheblich zu kürzen: Die Emilia Romagna, eine der tugendhaftesten Regionen der letzten Jahre, wurde zum Passieren gezwungen von rund 18.000 € pro investiertem Gebäude im letzten Jahr auf 10.000 € heute; Ebenso wie das Piemont den Betrag für die routinemäßige Wartung von 15.000 Euro auf knapp 5.000 Euro gesenkt hat, sind auch Ligurien, die Lombardei, Latium und Umbrien rückläufig.

Dem Bericht zufolge widersprechen jedoch die südlichen Regionen und die Inseln (auf denen jede zweite Schule dringend Maßnahmen benötigt) dem Trend, angeführt von Kampanien, der Basilikata und Sardinien, die ihre Investitionen für außergewöhnliche Instandhaltungsmaßnahmen in diesem Jahr verdoppelt haben.

Das Hauptproblem, das Legambiente hervorhob, war das völlige Fehlen eines klaren Registerbildes oder des Zustands der Schulgebäude in der Gegend, das von der Regierung versprochen, aber nie errichtet worden war, was bei der Identifizierung der am dringendsten benötigten Strukturen sehr hilfreich wäre. Erschwerend kommt das Alter der italienischen Schulgebäude hinzu, in denen mehr als 60% vor 1974 oder vor Inkrafttreten der Anti-Seismik-Vorschriften gebaut wurden.

Daher sind die Daten des Legambiente-Berichts sehr hoch und positiv, was vor allem die mangelnde Qualität der Schulen und der damit verbundenen Dienstleistungen hervorhebt.

Ökologische Probleme waren auch mit den umweltfreundlichen Dienstleistungen der Kantinen verbunden, wenig Aufmerksamkeit für die anfallenden Abfälle angesichts der Tatsache, dass etwa 34% der Schulen immer noch Einweggeschirr verwenden, und der Qualität der Lebensmittel. Weitere Rückgänge, die sich möglicherweise auf den Lebensstil von Familien und Jugendlichen auswirken, sind der Rückgang der Schulbus- oder Pedibusdienste, bei denen nur 32% der Gebäude den Dienst in Anspruch nehmen, das knappe Vorhandensein von Radwegen und der Mangel an Grünflächen und Sportanlagen.

Der positive Faktor, der aus dem Bericht über das Ökosystem der Schule von Legambiente hervorgeht und der wichtige Schritte im Vergleich zu den letzten Jahren hervorgehoben hat, ist die Aufmerksamkeit, die der Beseitigung potenzieller Umweltrisiken in Schulgebäuden gewidmet ist. Tatsächlich haben 92% der Gemeinden im Jahr 2011 das Vorhandensein von Asbest überwacht.

Legambiente unterstreicht dann das wichtige Wachstum der Aufmerksamkeit, die erneuerbaren Quellen und nachhaltigen bewährten Praktiken wie der getrennten Abfallsammlung geschenkt wird. Venetien (35%), gefolgt von Apulien (23%), der Toskana (18%) und Friaul Julisch Venetien (19% ), führen die Rangliste der Regionen an, die der Nutzung sauberer Energie in ihren Schulgebäuden am meisten Aufmerksamkeit schenken. Basilikata und Molise, wo der Prozentsatz der "sauberen" Gebäude Null ist. Auch der Einsatz verbrauchsarmer Lichtquellen nimmt weiter zu und prognostiziert für 2011 einen Anteil von mehr als 66%.

Ein erst kürzlich in den Bericht aufgenommener Parameter, der, wie von Legambiente hervorgehoben, von grundlegender Bedeutung ist, ist die Berücksichtigung der Dynamik der allgemeinen und beruflichen Bildung, die mit der nachhaltigen Qualität der Umwelt verbunden ist und sich an das Lehrpersonal und die Jugendlichen richtet.

Im Detail des Berichts, dem Foto, das auf einer niedrigeren Ebene aufgenommen wurde und sich auf die einzelnen Provinzhauptstädte bezieht, die an der Umfrage teilgenommen haben, steht die Stadt Trento dank der hervorragenden Integration der verschiedenen ökologisch nachhaltigen Anforderungen an erster Stelle Aufmerksamkeit für das Instandhaltungssystem, einen hohen Prozentsatz von Gebäuden, die mit erneuerbaren Energiesystemen ausgestattet sind, und zahlreiche öffentliche Verkehrsdienste und Radwege, die direkt mit der Schulstruktur verbunden sind. Unter den großen Städten, Rom wegen der Unvollständigkeit der Daten ausgeschlossen, tauchen Florenz und Turin auf den Plätzen 18 und 19 für die Summe der einzelnen Besonderheiten auf, stattdessen fallen sie in die Rangliste Mailand (44.), Bologna (62.) ) und Palermo (79 °).

Zusammenfassend die Forderungen, die Legambiente in der Synthese zum Schulökosystembericht 2011 geäußert hat, um die Bedingungen des Schulgebäudes zu verbessern, indem wir die ökologische und ökologisch nachhaltige Qualität erhöhen, die wir finden:

  • Die genaue Überwachung der Strukturen, um ein Ranking der wichtigsten Interventionen erstellen zu können;
  • Transparenz der Investitionen zur Entwicklung einer Interventionsmethodik, die die derzeitige Notfallphilosophie zugunsten der normalen Planung umwandelt;
  • Die Festlegung eines Mechanismus und eines nationalen Protokolls, die es Kommunen und Provinzen ermöglichen, Schulgebäude zu erneuern, sie mit Energiesystemen aus erneuerbaren Quellen auszustatten und die lokalen Behörden zu verpflichten, die Einnahmen aus dem Energiekonto in die ordentliche Instandhaltung und in die Umstrukturierung zu investieren zur Energieeinsparung .

Insgesamt zeigt das aufkommende Foto des italienischen Schulgebäudeerbes leider trotz des offensichtlichen Wachstums, das für erneuerbare Energien reserviert ist, wenig Verbesserung im Vergleich zur Vergangenheit, was die Notwendigkeit sofortiger Interventionen kommuniziert, die die Qualität der Strukturen und den Respekt vor der Umwelt verbessern können.

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